觉得这位同学读书想法蛮特别的
述叙规格也很详细
给大家参考
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感谢上天的帮助，让个人达成考上九十二年高考二级一般行政职系的心愿。此时心中除了感谢之外，还是感谢。在感激之余，个人尚有寥寥野人献曝的应考心得，希望诸君指教。以下分为「上榜迷思」、「破除方法」、「准备方式」、「考试技巧」等来分段探讨：

壹、上榜迷思：
下列迷思应加以反思：
第一：不要误以为有所谓的「标准答案」：
殊不知阅卷老师看了几千份所谓的「标准答案」，心中不知作何感想。如果答案是如此的如出一辙，如何能让阅卷老师感到耳目一新？分数如何能够脱颖而出？诸君试站在阅卷老师的立场一想：阅卷老师是想录取一个背书机器呢，还是一个有自我主张、个人思想的公务员呢？
第二：不要抱持所谓「一本书主义」：
因为理论、概念重在自我思想的贯通。同样一个概念，在不同的学者、不同的理解与诠释下，会有不一样的描述方式。如果在我们在理解或作答时，不能旁征博引，相互引证，如何表现出个人的理解程度？抱着「一本书」，跟写所谓「标准答案」有啥不同？
贰、破除方法：
第一：应有「天下文章皆为我注脚」的准备工夫：
应不要拘泥于一家一派之言，殊不知各个学门的之理论体系，亦是建立在前贤之理论体系上所发展而出。因此，在准备方式上，亦应以相关领域之学者所提出之理论为基础，以发展完整之理论体系。所谓的「标准答案」，其实就可以做为我们发展个人体系的基础。
第二：应有旁征博引的个人思维与作答技巧：
应慎选某一本教科书为基础（例如老师们所整理之教科书），加以详读之后，再横向旁及阅读整理相关领域之专题，以深入对于个别专题之了解，以便在应考时能够随时引证论述。
参、准备方式：
每个人有每个人的准备方式，这是无庸置疑的。如果某一门学科我们已驾轻就熟，就可以以先前的准备方式，再逐步深入研读即可。但是当我们在面对一门完全不熟悉的领域时，应如何切入及准备呢？笔者不敢妄自托大，仅以自己之「瞎子摸象」的学习方法，来请大家批评指教：
试问如果全世界都不知道「大象」为何物时，今天有一个「大象专家」，试着为我们（瞎子）描述这个全世界新发现的物种时，我们想要理解大象之为何物，就正如「瞎子摸象」般地在拼凑大象的图像（image）。因此我们产生的第一个问题就是：「大象」是啥么？此即为下「定义」的问题。
如果大象专家为「大象」下定义为：「陆地上最大的哺乳类动物」；除非是天纵英才，要不然，从没见过大象的我们，是绝对无法拼凑出大象的样子的。
但是，如果有人曾经看过大象，一定会觉得这个定义，实不足以描述大象的全貌。在考试时，就可以用自己对「大象」的理解为基础，加以补充。
但是我们还是想不出大象的样子。这时，大象专家就会试图描述大象的「特征」，以便增加我们对大象的了解，例如：
一、有四只像柱子般的腿。
二、像蒲扇般的耳朵。
三、长长的鼻子。
四、厚脸皮。
五、有长长的象牙。
这时的我们，就以个人的想像，努力拼凑大象的样子！如果建立起来的图像是对的，那么上述大象专家的描述，其实都不足为奇；如果建立起来的图像是错的，那们上述大象专家的描述，就像天书一样，看也看不懂，背也背不起来。
但是，如果有人曾经看过大象的样子，就会觉得大象专家上述第五项特征是否有点问题？例如母象小象就没有象牙？此在考试作答时就可以加以批评修正。
接下来，大象专家，初步地为大象做物种的分类，此即为「分类」的问题。例如有：
一、「亚洲象、非洲象」。
二、「大象、小象」。
三、「公象、母象」。
四、「原始象、现代象」。
然而一定有人对第二种、第三种分类，加以批评。因为几乎所有的物种都可以做此分类，有何意义？最后只剩第一种及第四种分类被大家所接受。
再来大象专家试图为「大象」提出它身体的「优点」（功能、目的、积极性）以及「缺点」（反功能、消极性）：
大象专家所罗列的大象「优点」如下：
一、大大的耳朵是为扇风凉快。
二、厚脸皮是为了防止因应气候的恶劣。
三、萝卜腿是为了支撑体重。
四、长长的鼻子是为了美观：
五、群居性是为安全。
也一定有人对第一点与第四点大大的不以为然，尤其该大象专家所提的第四点可能是受到某首儿歌的影响，因而在考试作答时就可提出反驳修正：例如大耳朵可能是为了听得更清楚、或是散热较快；长长的鼻子可是为了吃树叶方便、或喝水方便等等，如果能够提出批评修正，一定为阅卷老师所青睐。
接着大象专家试罗列大象的「缺点」如下：
一、大象不会跳？？真可惜。
二、皮肤干燥需用欧雷？？
三、眼睛太小需割双眼皮？？
四、暴牙需装牙套？？
也一定有人对上述缺点提出反驳，加以修正，这在学界的辩论中也十分寻常，如果我们这时已对大象有初步的认识，也可以试着以自己对大象的了解，加以批评。
最后进行结论。即为：如果我们认同上述的说法，或可对上述说法作个总结；或对其中之一的特征、种类、正功能、负功能提出批评、修正。不认同者甚或可以提出自己的看法，以补充上述大象理论不足之处。只要我们对「大象」不是理解为马来貘、马、狮子，我们所提出之另类描述，就一定都是对的，一定为阅卷老师所接受，一定有分数。
为何要拉哩拉杂谈「瞎子摸象」的故事？其实就是要解释：不仅是学界（大象专家），就是一般人（瞎子），对于一个茫然未知的事物，进行初步的研究探讨时，都是差不多的过程。我们在学习一门完全不熟悉的学门，听老师们的讲授时，不也是如此？因此，大家在听讲或是阅读时，就可以替代「大象」为「行政沟通」、「政治文化」、「政策规划」、「行政裁量权」、「共犯与正犯」、「自然人与法人」等等各学门的各项专题，再依照老师所讲解的「定义」、「特征」、「种类」、「优缺点」、「结论批评」等加以自我演练，建立图像。演练过几次后，就能逐渐内化在以后的学习中。而当我们都能理解教科书里的叙述与解释时，我们就能够建立起各项专题的图像了。
试将上述说明简略如下：
第一：以老师的讲解与教科书为基础，初步建立起各项专题的模糊图像。
第二：以专题为根据，深入研读，以充分形成完整清晰的专题图像。
第三：再依据各项专题，横向阅读其他阅卷老师的着作，以看看别的老师是否有不一样的描述与见解。
第四：整理相关理论与说法，依照「定义」、「特征」、「种类」、「优缺点」、「结论」的格式，形成自己的体系。
第五：考前快速浏览自己的整理，以增加短暂记忆。
肆、考试技巧：
如果在考试时，遇到自己专长的题目，就可以大加发挥。依照「瞎子摸象」的方式，依「定义」、「特征」、「种类」、「优缺点」、「结论」的格式探讨即可！如果其中有一项不会写，例如不知其「特征」为何，能写多少就是多少。而题目没问的，例如没问各项「优缺点」等等，也要完整的解出；而能写出原文的，就写出原文。总之，上述的格式，就是作答的标准格式。然而记得不要做深入探讨，因为时间有限，而是应做广博的描述。亦即不要做纵的深入（一两句话说明就可以）；而做横的扩张，以便在最短时间内，让阅卷老师了解你对该项问题的了解程度。
如果遇到的是自己不甚了了，甚至是全然未知的题目，千万不要趴下问周公，而试着靠「瞎子摸象」的方式，努力地依照「定义」、「特征」、「种类」、「优缺点」、「结论」的格式去破题！！只要写起来格式完整，看起来有三分样，殊不知这说不定就是完全具有新意的另类见解，说不定反而能在一般标准答案中脱颖而出。
以上琐琐碎碎的说了一堆，只是个人的浅见，原不足一哂。于此提出，希望大家不吝加以批评与指教；更希望大家在努力之余，心想事成，考上理想的志愿。

「瞎子摸象」的方式，依照「定义」、「特征」、「种类」、「优缺点」、「结论」的格式解题
这方式非常适用在非法科的解题，要好好把他学习起来
感谢大大的转贴，受益良多...

感谢大大分享~
让我受益良多
这方法在答题与笔记上都很适合

说的很有道理

相当精辟的见解!!
破除了许多国考准备上的迷思

感谢大大分享此篇文章