下面是引用sang于2007-10-11 21:35发表的 :
EX => 二硫碘化钾 = 打[ K][ ][S][ ]
MC平方 = [ ]罩杯.......
MC的平方，我不知道原来月经还可以平方(每个人认知不同，领域也不同，不是吗)
至于二硫碘化钾，真的有这样的东西吗？(人总是得实事求是吧！)
某一氟(F)铀(U)碳(C)钾(K)聚合物，请作答....这很难听，也不确定是不是真的做得出来
像是这类题目，实在感觉不出有任何意义，说穿了只是噱头，又有点像是拿肉麻当有趣
下面是引用sang于2007-10-11 21:59发表的 :
^^ 这我了解,我也是经由您的提供,才想到的 CCC
创意多数是需要灵感,而灵感偏偏不是说来就来的~XD
红辣椒+黄萝卜+绿竹笋=白豆花 (颜色题)
.......
红(R)绿(G)蓝(B)可以合出白色，这是基于光(或本身发光者)而成立
红黄绿，只能拿来当红绿灯，不然就是拿来当广告
至于红黄蓝，搞出来就跟政治一样的颜色，凯道上蜡烛的进化
这样的颜色题，当游戏骗小孩还可以，如果拿来当学生考题
那我想，下一个被告的应该就是你
以上不是针对个人，只是刚好例子都是阁下的
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以题目中为例：
我们–我＝你们。你们–你＝他们。他们–他＝人们
因为你们、他们、人们不是依照数列方式类比的出题
所以... 我们没有我 = 脑残 你们没有你 = 智缺 他们没有他 = 畜生
这样的答案也是合情合理的，要怪只能怪题意不明
综观
这拿来做学生的智力测验分班，如果是S型分班，大致上不会有什么争议
但是，如果要依照成绩高低做前后段的分班，势必会有家长抗议，甚至告上教育当局
就如同有些人曾经比较过北部与南部学生的考题
北部的考题，题目说明详细，造就出北部学生缺乏创意
南部的考题，题目说明简略，造就出南部学生天马行空
就如同下面引述的笑话：
下面是引用蕃茄王子于2004-11-27 01:49发表的 联合国的问卷:
联合国出了一道题目,请全世界的小朋友作答
『对于其他国家粮食短缺的问题，请你谈谈自己的看法』
结果，全世界的小朋友都交了白卷，因为：
非洲的小朋友不知道什么是『粮食』
欧洲的小朋友不知道什么是『短缺』
拉丁美洲的小朋友不知道什么是『请』
美国的小朋友不知道什么是『其他国家』
亚洲的小朋友不知道什么是『自己的看法』
人与人之间，总是会有所谓的认知差距
而这样的差距，并不单只有学校教育造就，亦包含有成长环境等等
就好比从小生活在台北的小孩，他们眼中台湾没有中部
就他们的认知，桃园开始就是南部，因为台北的生活机能良好，导致他们失去了地域的观念
就跟所谓的中国，自我中心的认为所谓的中国是世界的中心，所以自称中国一样的意思
这样的考卷，凭良心说真的很有创意，但是参照：
中国文字的智慧 1. 船 (舟+八口)
据说挪亚造方舟(舟)时
船上除了各种动植物外
还有8个人(八口)
类似这种穿凿附会的感觉相同，真的感觉不出什么实质意义，噱头罢了！
以上，我所要强调的，只有真与假
拿文字当游戏，是不错玩的事情
就如同成语的「翻云覆雨」在排列组合下可以有多种不同的形式呈现
但是，还是先想想这样对学生究竟有没有好处，这才是真的
