覺得這位同學讀書想法蠻特別的
述敘規格也很詳細
給大家參考
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感謝上天的幫助，讓個人達成考上九十二年高考二級一般行政職系的心願。此時心中除了感謝之外，還是感謝。在感激之餘，個人尚有寥寥野人獻曝的應考心得，希望諸君指教。以下分為「上榜迷思」、「破除方法」、「準備方式」、「考試技巧」等來分段探討：

壹、上榜迷思：
下列迷思應加以反思：
第一：不要誤以為有所謂的「標準答案」：
殊不知閱卷老師看了幾千份所謂的「標準答案」，心中不知作何感想。如果答案是如此的如出一轍，如何能讓閱卷老師感到耳目一新？分數如何能夠脫穎而出？諸君試站在閱卷老師的立場一想：閱卷老師是想錄取一個背書機器呢，還是一個有自我主張、個人思想的公務員呢？
第二：不要抱持所謂「一本書主義」：
因為理論、概念重在自我思想的貫通。同樣一個概念，在不同的學者、不同的理解與詮釋下，會有不一樣的描述方式。如果在我們在理解或作答時，不能旁徵博引，相互引證，如何表現出個人的理解程度？抱著「一本書」，跟寫所謂「標準答案」有啥不同？
貳、破除方法：
第一：應有「天下文章皆為我註腳」的準備工夫：
應不要拘泥於一家一派之言，殊不知各個學門的之理論體系，亦是建立在前賢之理論體系上所發展而出。因此，在準備方式上，亦應以相關領域之學者所提出之理論為基礎，以發展完整之理論體系。所謂的「標準答案」，其實就可以做為我們發展個人體系的基礎。
第二：應有旁徵博引的個人思維與作答技巧：
應慎選某一本教科書為基礎（例如老師們所整理之教科書），加以詳讀之後，再橫向旁及閱讀整理相關領域之專題，以深入對於個別專題之瞭解，以便在應考時能夠隨時引證論述。
參、準備方式：
每個人有每個人的準備方式，這是無庸置疑的。如果某一門學科我們已駕輕就熟，就可以以先前的準備方式，再逐步深入研讀即可。但是當我們在面對一門完全不熟悉的領域時，應如何切入及準備呢？筆者不敢妄自托大，僅以自己之「瞎子摸象」的學習方法，來請大家批評指教：
試問如果全世界都不知道「大象」為何物時，今天有一個「大象專家」，試著為我們（瞎子）描述這個全世界新發現的物種時，我們想要理解大象之為何物，就正如「瞎子摸象」般地在拼湊大象的圖像（image）。因此我們產生的第一個問題就是：「大象」是啥麼？此即為下「定義」的問題。
如果大象專家為「大象」下定義為：「陸地上最大的哺乳類動物」；除非是天縱英才，要不然，從沒見過大象的我們，是絕對無法拼湊出大象的樣子的。
但是，如果有人曾經看過大象，一定會覺得這個定義，實不足以描述大象的全貌。在考試時，就可以用自己對「大象」的理解為基礎，加以補充。
但是我們還是想不出大象的樣子。這時，大象專家就會試圖描述大象的「特徵」，以便增加我們對大象的瞭解，例如：
一、有四隻像柱子般的腿。
二、像蒲扇般的耳朵。
三、長長的鼻子。
四、厚臉皮。
五、有長長的象牙。
這時的我們，就以個人的想像，努力拼湊大象的樣子！如果建立起來的圖像是對的，那麼上述大象專家的描述，其實都不足為奇；如果建立起來的圖像是錯的，那們上述大象專家的描述，就像天書一樣，看也看不懂，背也背不起來。
但是，如果有人曾經看過大象的樣子，就會覺得大象專家上述第五項特徵是否有點問題？例如母象小象就沒有象牙？此在考試作答時就可以加以批評修正。
接下來，大象專家，初步地為大象做物種的分類，此即為「分類」的問題。例如有：
一、「亞洲象、非洲象」。
二、「大象、小象」。
三、「公象、母象」。
四、「原始象、現代象」。
然而一定有人對第二種、第三種分類，加以批評。因為幾乎所有的物種都可以做此分類，有何意義？最後只剩第一種及第四種分類被大家所接受。
再來大象專家試圖為「大象」提出牠身體的「優點」（功能、目的、積極性）以及「缺點」（反功能、消極性）：
大象專家所羅列的大象「優點」如下：
一、大大的耳朵是為搧風涼快。
二、厚臉皮是為了防止因應氣候的惡劣。
三、蘿蔔腿是為了支撐體重。
四、長長的鼻子是為了美觀：
五、群居性是為安全。
也一定有人對第一點與第四點大大的不以為然，尤其該大象專家所提的第四點可能是受到某首兒歌的影響，因而在考試作答時就可提出反駁修正：例如大耳朵可能是為了聽得更清楚、或是散熱較快；長長的鼻子可是為了吃樹葉方便、或喝水方便等等，如果能夠提出批評修正，一定為閱卷老師所青睞。
接著大象專家試羅列大象的「缺點」如下：
一、大象不會跳？？真可惜。
二、皮膚乾燥需用歐雷？？
三、眼睛太小需割雙眼皮？？
四、暴牙需裝牙套？？
也一定有人對上述缺點提出反駁，加以修正，這在學界的辯論中也十分尋常，如果我們這時已對大象有初步的認識，也可以試著以自己對大象的瞭解，加以批評。
最後進行結論。即為：如果我們認同上述的說法，或可對上述說法作個總結；或對其中之一的特徵、種類、正功能、負功能提出批評、修正。不認同者甚或可以提出自己的看法，以補充上述大象理論不足之處。只要我們對「大象」不是理解為馬來貘、馬、獅子，我們所提出之另類描述，就一定都是對的，一定為閱卷老師所接受，一定有分數。
為何要拉哩拉雜談「瞎子摸象」的故事？其實就是要解釋：不僅是學界（大象專家），就是一般人（瞎子），對於一個茫然未知的事物，進行初步的研究探討時，都是差不多的過程。我們在學習一門完全不熟悉的學門，聽老師們的講授時，不也是如此？因此，大家在聽講或是閱讀時，就可以替代「大象」為「行政溝通」、「政治文化」、「政策規劃」、「行政裁量權」、「共犯與正犯」、「自然人與法人」等等各學門的各項專題，再依照老師所講解的「定義」、「特徵」、「種類」、「優缺點」、「結論批評」等加以自我演練，建立圖像。演練過幾次後，就能逐漸內化在以後的學習中。而當我們都能理解教科書裡的敘述與解釋時，我們就能夠建立起各項專題的圖像了。
試將上述說明簡略如下：
第一：以老師的講解與教科書為基礎，初步建立起各項專題的模糊圖像。
第二：以專題為根據，深入研讀，以充分形成完整清晰的專題圖像。
第三：再依據各項專題，橫向閱讀其他閱卷老師的著作，以看看別的老師是否有不一樣的描述與見解。
第四：整理相關理論與說法，依照「定義」、「特徵」、「種類」、「優缺點」、「結論」的格式，形成自己的體系。
第五：考前快速瀏覽自己的整理，以增加短暫記憶。
肆、考試技巧：
如果在考試時，遇到自己專長的題目，就可以大加發揮。依照「瞎子摸象」的方式，依「定義」、「特徵」、「種類」、「優缺點」、「結論」的格式探討即可！如果其中有一項不會寫，例如不知其「特徵」為何，能寫多少就是多少。而題目沒問的，例如沒問各項「優缺點」等等，也要完整的解出；而能寫出原文的，就寫出原文。總之，上述的格式，就是作答的標準格式。然而記得不要做深入探討，因為時間有限，而是應做廣博的描述。亦即不要做縱的深入（一兩句話說明就可以）；而做橫的擴張，以便在最短時間內，讓閱卷老師瞭解你對該項問題的瞭解程度。
如果遇到的是自己不甚了了，甚至是全然未知的題目，千萬不要趴下問周公，而試著靠「瞎子摸象」的方式，努力地依照「定義」、「特徵」、「種類」、「優缺點」、「結論」的格式去破題！！只要寫起來格式完整，看起來有三分樣，殊不知這說不定就是完全具有新意的另類見解，說不定反而能在一般標準答案中脫穎而出。
以上瑣瑣碎碎的說了一堆，只是個人的淺見，原不足一哂。於此提出，希望大家不吝加以批評與指教；更希望大家在努力之餘，心想事成，考上理想的志願。

「瞎子摸象」的方式，依照「定義」、「特徵」、「種類」、「優缺點」、「結論」的格式解題
這方式非常適用在非法科的解題，要好好把他學習起來
感謝大大的轉貼，受益良多...

感謝大大分享~
讓我受益良多
這方法在答題與筆記上都很適合

說的很有道理

相當精闢的見解!!
破除了許多國考準備上的迷思

感謝大大分享此篇文章