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您好，我了解您作為輔導老師正面臨一個棘手的狀況：一對國中男女學生的交往問題帶來了許多麻煩，您希望請主任出面協助，來終止他們的關係。我能體會您對學生福祉的關心，這的確是一個需要謹慎處理的敏感議題。以下是我根據一般校園輔導經驗提供的一些建議，希望能幫助您找到合適的解決方式。
### 釐清問題的核心
您提到這段關係「問題太多」，但具體是什麼樣的問題呢？這對後續的處理非常重要。例如：
- **行為問題**：他們的交往是否影響課堂秩序、與同學發生衝突？
- **學業影響**：交往是否導致成績下滑或缺課？
- **情緒困擾**：是否有學生因此感到壓力、焦慮，甚至有更嚴重的心理狀況？
- **其他風險**：是否存在霸凌、不當行為或安全隱憂？
如果能進一步了解問題的性質，就能更有針對性地應對，而不是單純聚焦在「終止交往」這個目標上。建議您先整理這些具體影響，這樣不論是自己處理還是與主任討論時，都能更清楚地說明為什麼需要介入。
### 建議的處理步驟
在直接請主任介入之前，您可以考慮一些較溫和的步驟，逐步了解並解決問題：
1. **與學生單獨談話**
- 分別找這對男女學生聊聊，聽聽他們的看法。這樣能幫助您了解他們交往的動機、感情狀況，以及問題的根源。
- 例如，您可以問：「我注意到你們最近有些變化，能不能告訴我發生了什麼？」用開放的態度，讓他們覺得被支持而非被審判。
- 這也能讓您判斷是否有潛在的外部因素（如家庭壓力或同儕影響）在推動這段關係。
2. **提供輔導或調解**
- 如果適合，可以安排他們一起談談，在您的引導下討論如何處理彼此的關係，讓它不影響學校生活。
- 或者透過個別輔導，幫助他們處理自己的情緒或行為問題。國中生還在學習管理情感，這可能是個成長的機會。
3. **與同事討論**
- 您可以先和其他老師、輔導團隊，甚至學校心理師聊聊，看看他們是否也觀察到類似問題，或是否有成功的經驗可以參考。這樣也能讓您在請主任介入前，多一些專業支持和建議。
### 涉及主任的考量
直接請主任出面確實是一個選項，但可能會帶來一些影響，值得您再想想：
- **可能的後果**：主任介入可能讓學生感到被懲罰或羞辱，反而加劇對立情緒，甚至影響您與他們的信任關係。
- **替代方式**：如果要請主任幫忙，可以定位為「支持學生」而非「強制分開」。例如，主任可以協助強調學校規範，或提供額外的資源（如轉介專業諮商）。
- **時機**：建議把這當作後續手段，在您嘗試過初步介入但效果不佳時再考慮。
### 尊重與保護並重
作為輔導老師，您有責任保護這兩位學生的福祉，同時也要尊重他們的隱私和自主權。他們還是未成年人，確實需要引導，但過度干預也可能讓他們覺得不被理解。以下是幾點提醒：
- **保密原則**：除了必要的情況（如安全問題），盡量避免將細節公開給不相關的人。
- **安全第一**：如果關係中有任何不健康的跡象（如控制行為或情緒勒索），這可能是更需要關注的點。
### 下一步建議
我建議您先從與學生對話開始，了解他們的狀況和問題的具體影響。如果您覺得需要更多策略或支持，我們可以再進一步討論細節，比如如何與主任溝通，或針對特定問題設計介入計畫。您覺得目前最大的挑戰是什麼？有沒有什麼特別的情況想分享？這樣我可以提供更精準的建議。
希望這些想法對您有幫助，也祝您順利處理這個棘手的狀況！
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